Diese Zusammenstellung dient als Ideensammlung dafür, wie man mit Hilfe von einfach anwendbaren Methoden und Instrumenten von den Studierenden Rückmeldungen zu Lehre und Lehrhandeln wie auch zum Lernprozess der Studierenden einholen kann. Wir nennen diesen Prozess in Anlehnung an Beywl, Bestvater & Friedrich (2011) Selbstevaluation der Lehre. Das «Selbst» weist darauf hin, dass Sie als Dozentin / Dozent die Evaluation steuern und durchführen.

Auf der Grundlage einer Selbstevaluation können Sie Ihr professionelles Handeln datengestützt reflektieren und weiterentwickeln, um es auf neue Situationen und neue Bedingungen abzustimmen. Gleichzeitig regt der Prozess des Rückmeldens bei den Studierenden die Auseinandersetzung mit dem eigenen Lernen und Arbeiten an. Beides, die adaptive Lehrkompetenz der Dozierenden wie die Entwicklung metakognitiver Strategien bei den Studierenden leisten einen Beitrag zu einer nachhaltigen Hochschullehre.

Die Ideensammlung umfasst Methoden, die im Rahmen von Präsenzveranstaltungen mit Paper-Pencil-Instrumenten leicht und rasch umgesetzt werden können.  Im Zuge des vermehrten Distance-Learnings ist die Sammlung mit digitalen Werkzeugen ergänzt worden, die sich sowohl in Präsenzveranstaltungen wie auch in der Fernlehre einsetzen lassen.

Die Sammlung beschränkt sich nicht auf die Auflistung einzelner Instrumente, sondern will auch deren Einbettung in das Lehrhandeln aufzeigen. Dies geschieht in Form von Anwendungsbeispielen zu jedem Instrument.