# Methodenkoffer

## Reiter

## : Unterpunkte

Fuss und Stimme
Kopfstand
Vertiefungswissen anzeigenVertiefungswissen verbergen

# Impuls-Feedback

Beschreibung
Mithilfe des Impuls-Feedbacks erhält man auf unkomplizierte Weise qualitative Rückmeldungen zu verschiedensten Aspekten einer Veranstaltung.
Die durchführende Person formuliert einen Satzanfang zu einem Aspekt des zu untersuchenden Gegenstands.
Beispiele für Satzanfänge sind:

- Heute fand ich besonders/ weniger interessant, dass…
- Ich hätte lieber etwas erfahren über …
- Sehr wichtig/nützlich fand ich, dass …
- Ich möchte bemerken, dass …
- Mir fehlte, dass …
- Weniger nützlich/wichtig war, dass …
- Wir kamen heute gut voran/nicht gut voran, weil …
- Ich fühle mich wohl/nicht wohl, weil …
- Ich war einverstanden/ nicht einverstanden, dass …

Durch die Vorgabe der Satzanfänge lässt sich die Richtung der Antworten beeinflussen. Das Impuls-Feedback kann in Form eines Kurzfragebogens (anonyme Variante) oder aber mithilfe von Pinnwänden bzw. Flipcharts (nicht-anonyme Variante) durchgeführt werden.
Anzahl Teilnehmende
Variabel; Aufwand für die Auswertung bei vielen Teilnehmenden hoch
Durchführung in Präsenz vor Ort
Die Teilnehmenden geben ihre Rückmeldung schriftlich auf einem Kurzfragebogen (Papier oder online) oder auf einer Pinnwand/einem Flipchart.
Durchführung digital
Die Umsetzung eines Onlinefragebogens kann z.B. mit Googleforms oder dem Umfragetool von Ilias erfolgen.
Eine Online-Pinnwand kann mit Padlet, Idea Boardz, erstellt werden.
Die Dozentin stellt den Studierenden in ihrem Seminar zu Inklusion und Diversität in einem Video ein beeindruckendes Schul-Projekt zu Inklusion aus Bangladesh vor. Im Anschluss an die Videovorführung möchte sie von den Studierenden erfahren, wie die Idee des Projekts bei ihnen ankommt und welche Reaktionen es bei ihnen auslöst. Dazu gibt sie auf einem Kurzfragebogen folgende Satzanfänge vor:

- Besonders interessant fand ich ….
- Es erstaunt mich, dass …
- Ich frage mich, ob ….
- Ich kann mir vorstellen, dass …

Die Studierenden geben gleich im Anschluss an das Video Rückmeldung, indem sie die Satzanfänge beenden.
Die Ergebnisse dienen der Dozentin dazu, Hinweise zu den Haltungen und Einstellungen der Studierenden gegenüber Inklusion zu erhalten und allfällig vorhandene subjektive Theorien zu identifizieren, die sie dann gezielt mit den Studierenden reflektieren und bearbeiten möchte.
Vollbild
Fuss und Stimme
Kopfstand